Con el objetivo de fomentar vocaciones y pensamiento crítico, la Universidad de Caldas lanza el proyecto “Matemáticas para la vida universitaria”, que busca aumentar el interés por esta disciplina en jóvenes estudiantes y fortalecer la cultura matemática en la región.
El proyecto “Matemáticas para la vida universitaria”, impulsado por la Universidad de Caldas, busca elevar el interés por las matemáticas entre los jóvenes. Desde su inicio hace dos años, ha promovido el pensamiento cuantitativo y la formación en matemáticas, realizando eventos en Manizales y La Dorada.
Ejecutado por los profesores Pedro Fernández Espinosa, Kevin Esmeral García y Juliana Ramírez Candamil, “Matemáticas para la vida universitaria” se enfoca en dinamizar el ambiente vocacional matemático en Colombia. Su meta es no solo aumentar el número de estudiantes en carreras afines, sino también cultivar una cultura matemática en el país.
El proyecto se ha llevado a cabo en colaboración con la Sociedad Colombiana de Matemáticas, realizando los Círculos Matemáticos Colombia en Manizales y La Dorada. “La primera versión en Manizales fue un éxito, y en La Dorada, participamos con 45 estudiantes de cuatro instituciones educativas, destacando la participación de mujeres”, comenta Pedro Fernández Espinosa.
Desde su implementación, se ha observado un cambio positivo en la percepción de los estudiantes hacia las matemáticas. “Este proyecto es muy joven, pero ya notamos un crecimiento en el número de interesados en los semilleros de investigación del Departamento de Matemáticas y en programas relacionados con Ciencia de Datos”, agrega Fernández.
Detalles de fondo:
La necesidad de promover las matemáticas en Colombia se ha vuelto crucial, ya que la disciplina a menudo es vista como complicada y distante. Iniciativas como “Matemáticas para la vida universitaria” no solo buscan romper con estos estigmas, sino también ofrecer un enfoque práctico y atractivo que motive a los jóvenes a explorar el mundo de las matemáticas.
“Es fundamental promover el estudio de las matemáticas, especialmente al interior de la Universidad de Caldas, donde podemos fortalecer el desarrollo del pensamiento cuantitativo”, señala Pedro Fernández Espinosa. Asimismo, el profesor resalta que “la idea es que estas actividades sean recurrentes, creando una comunidad matemática más grande y diversa en Caldas”.
El proyecto “Matemáticas para la vida universitaria” se posiciona como una herramienta clave para transformar la percepción de las matemáticas en Colombia. Con planes de continuar las actividades, sus gestores buscan cultivar una generación de estudiantes apasionados por esta disciplina, contribuyendo a una sociedad más crítica y analítica.
Información adicional:
El proyecto también incluye la implementación de talleres y conferencias que abarcan diversas áreas de las matemáticas, adaptándose a las necesidades y contextos de los estudiantes. Los organizadores esperan que este enfoque genere un impacto duradero en la comunidad educativa de la región, sentando las bases para futuras colaboraciones y proyectos relacionados.
La Oficina de Prensa conversó con el profesor Pedro Fernández Espinosa, uno de los integrantes del proyecto, acerca de esta iniciativa que busca expandir las capacidades matemáticas entre los más jóvenes.
Oficina de Prensa: ¿Cuál es el objetivo del proyecto «Matemáticas para la vida universitaria»?
Pedro Fernández Espinosa: Este proyecto es propuesto y ejecutado Empezó hace dos años en la Universidad de Caldas y tiene como fin promover el estudio de las matemáticas en Manizales y el departamento de Caldas; pero, en especial, al interior de la Universidad de Caldas, pues consideramos que en nuestros campus se debe promover y fortalecer el desarrollo del pensamiento cuantitativo.
Oficina de Prensa: ¿Cómo ha sido la recepción y participación de los estudiantes en las actividades propuestas?
Pedro Fernández Espinosa: En los círculos matemáticos de La Dorada contamos con la participación de unos 45 estudiantes de cuatro instituciones educativas, con una mayor presencia de mujeres. En cuanto a los profesores que apoyaron nuestra actividad, tuvimos el apoyo de los profesores Bernardo Recaman Santos, de la Universidad de los Andes y Verónica Cifuentes Vargas, de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas.
Oficina de Prensa: ¿Se ha observado algún cambio en la percepción o el interés de los estudiantes por las matemáticas a partir de las actividades realizadas?
Pedro Fernández Espinosa: Si bien este es un proyecto muy joven, consideramos que sí hay un cambio en la percepción de los estudiantes en cuanto a las matemáticas y su importancia. Este cambio se ha evidenciado con el crecimiento en número de estudiantes interesados en los semilleros de investigación del Departamento de Matemáticas y el creciente interés de los estudiantes de la Universidad y de la comunidad en los programas ya aprobados por el Consejo Superior Universitario en Ciencia de Datos, adscritos a la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales. Estos tienen un fuerte componente matemático y estadístico.
Oficina de Prensa: ¿Hay planes de dar seguimiento a los estudiantes que participaron en estas actividades?
Pedro Fernández Espinosa: Por supuesto que si, la idea es que estas actividades sean recurrentes y a medida que pase el tiempo podamos tener una comunidad matemática más grande y diversa en la región de Caldas.
