Gobernación de Caldas, Alcaldía de Marmato, MinEnergía y Universidad de Antioquia impulsan un modelo de gestión del riesgo basado en educación ambiental, monitoreo hidrometeorológico y participación comunitaria.
Con estaciones meteorológicas, viveros escolares y material pedagógico, Marmato inicia una nueva etapa en la gestión del riesgo y la sostenibilidad ambiental, gracias al convenio liderado por MinEnergía, la Universidad de Antioquia y entidades regionales.
De la minería al clima: Marmato se prepara para enfrentar la variabilidad ambiental con ciencia y educación
Marmato, municipio histórico de tradición minera en el occidente de Caldas, se convierte hoy en territorio piloto de gestión comunitaria del riesgo ambiental, gracias a una alianza estratégica entre el Ministerio de Minas y Energía, la Universidad de Antioquia, la Gobernación de Caldas y la Alcaldía local.
Este proyecto, fruto de un convenio interinstitucional firmado en 2024, busca fortalecer las capacidades del territorio frente a amenazas derivadas del cambio climático, fenómenos hidrometeorológicos y las propias dinámicas mineras, mediante herramientas pedagógicas, monitoreo climático y acciones sostenibles lideradas desde las escuelas.
“Este proyecto tuvo tres impactos clave: la instalación de tres estaciones meteorológicas en instituciones educativas, la repotenciación de una estación de la Gobernación de Caldas, y la instalación de dos nuevas estaciones automáticas en cuencas estratégicas como la quebrada Pantanos y la quebrada Cascabel”, explicó Sergio Restrepo Mejía, director de proyectos del Grupo G-LIMA de la Universidad de Antioquia.
Además, se desarrolló la cartilla educativa “Marmato monitoreando el cielo y el río”, una guía de formación con enfoque EcoRRD (Educación Comunitaria para la Reducción del Riesgo de Desastres), así como insumos técnicos que quedarán bajo el cuidado de la comunidad, docentes y entidades locales.
¿Qué incluye el proyecto?
Las acciones implementadas combinan tecnología, educación y restauración ecológica. A continuación, los principales elementos:
- 📡 Cinco estaciones climáticas: tres en instituciones educativas, dos en cuencas críticas y una repotenciada.
- 🌱 Red de viveros escolares: instalados en las sedes El Llano, Cabras y General Ramón Marín, para la producción de especies nativas.
- 📘 Material pedagógico: cartilla educativa y guías para docentes y estudiantes.
- 🔔 Sistema de alertas tempranas: base para monitoreo de crecientes súbitas.
- 🧭 Guía Propuestas EcoRRD: estrategias de gestión del riesgo con soluciones basadas en la naturaleza, adaptadas a territorios mineros.
“Este proceso no solo fortalece los proyectos PRAE, sino que evidencia el empoderamiento de los jóvenes para interpretar datos y proponer soluciones basadas en la naturaleza”, afirmó Paola Andrea Loaiza Cruz, secretaria de Medio Ambiente de Caldas.
Un compromiso institucional con continuidad territorial
Una de las grandes preocupaciones en los territorios ha sido la sostenibilidad de los procesos ambientales una vez concluyen los proyectos piloto. En este caso, la Gobernación de Caldas y la Alcaldía de Marmato han asumido públicamente el compromiso de mantener y operar las estaciones y demás recursos entregados.
“La Secretaría de Medio Ambiente asume el compromiso del mantenimiento de las estaciones hidrometeorológicas y limnigráficas que se entregan como parte de este convenio. Asimismo, impulsaremos la red de viveros establecida en tres instituciones educativas del municipio”, aseguró Loaiza.
Por su parte, desde el Ministerio de Minas y Energía, la coordinadora del Grupo de Gestión Ambiental, María Fernanda Ramírez, señaló que “queremos que este esfuerzo no se quede como una acción aislada, sino que tenga continuidad y se robustezca”.
La funcionaria destacó el rol de las escuelas como actores fundamentales en este modelo de gestión del riesgo ambiental.
Educación ambiental con rostro propio: jóvenes al frente del cambio
Una de las apuestas más importantes de este proyecto es la formación ambiental de niñas, niños y adolescentes. Desde los Proyectos Ambientales Escolares (PRAE), se promueve una lectura crítica del entorno, el uso de herramientas de monitoreo y la creación de propuestas que respondan a las problemáticas locales.
“Es muy importante para Marmato que se haya creado esta red de estaciones, ya que permitirá montar un Sistema de Alertas Tempranas que proteja a la comunidad ante eventos como las crecientes súbitas”, comentó Jairo Alexander Sánchez, docente y líder PRAE de la Institución Educativa General Ramón Marín.
Además, los viveros permitirán reforestar microcuencas, recuperar coberturas vegetales y embellecer entornos escolares con especies nativas, todo liderado desde las aulas. “Este convenio deja una base muy importante que la Gobernación se compromete a sostener”, remató el profesor Sánchez.
Detalles de fondo
¿Por qué Marmato?
Marmato no solo es un emblema de la minería en Colombia; también es un territorio altamente expuesto a riesgos ambientales, como:
- Movimientos en masa por remoción de suelos.
- Crecientes súbitas por lluvias extremas.
- Alteración de cauces hídricos por actividad minera.
- Cambios en el régimen climático regional.
A ello se suma una fragilidad institucional histórica para enfrentar estas amenazas con enfoque preventivo y comunitario. El proyecto actual marca un cambio de paradigma: pasar de la reacción a la anticipación, de la tecnocracia al conocimiento compartido.
¿Qué es EcoRRD?
EcoRRD es un enfoque que combina la Educación Comunitaria para la Reducción del Riesgo de Desastres con principios de ecología, sostenibilidad y participación local. Busca que las soluciones no sean solo técnicas, sino también culturalmente apropiadas, pedagógicamente efectivas y ambientalmente sostenibles.
La alianza entre el Ministerio de Minas y Energía, la Universidad de Antioquia, la Gobernación de Caldas y la Alcaldía de Marmato es un ejemplo claro de cómo el Estado puede trabajar con las comunidades para crear capacidades reales de adaptación y sostenibilidad.
Las acciones implementadas en Marmato no son solo un conjunto de estaciones o viveros: son semillas de transformación que permiten que el conocimiento, la ciencia y la participación comunitaria florezcan en un territorio históricamente afectado por la minería y el olvido institucional.
Este convenio no solo dota al municipio de herramientas para el presente, sino que construye una cultura ambiental de futuro, con jóvenes protagonistas, escuelas como epicentro del cambio y gobiernos comprometidos con la vida y el agua.
Información adicional
- Las estaciones meteorológicas automáticas instaladas envían datos en tiempo real sobre lluvia, temperatura, humedad y nivel del río, útiles para alertas tempranas.
- El Grupo G-LIMA (Gestión del Riesgo, Líneas de Investigación y Modelación Ambiental) de la Universidad de Antioquia ha liderado procesos similares en municipios de Antioquia, Chocó y Nariño.
- Las cartillas pedagógicas desarrolladas se alinean con los estándares del Ministerio de Educación y permiten articular currículos escolares con procesos de gestión del riesgo.
- Los viveros escolares incluirán especies como guamo, arrayán, guayacán y yarumo blanco, entre otras.
- Marmato fue priorizado debido a su historial de emergencias asociadas a avenidas torrenciales en quebradas como Cascabel y Pantanos.
¿Crees que tu comunidad está preparada para enfrentar el cambio climático?
¿Has participado en proyectos de educación ambiental o gestión del riesgo?
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¡Juntos monitoreamos el cielo… y protegemos el futuro!
Gobiernos de Caldas y Marmato respaldarán estrategias de gestión del riesgo comunitarias dispuestas por MinEnergía y la U. de Antioquia para este territorio
